Diplomado de Especialización en:
|
|
Psicoanálisis con niños
y adolescentes
|
Fechas: 10 de octubre de 2009 al 22 de junio de 2010.
Horario: Sábado 9 a 14 hrs.
Costo: 16,500 en tres parcialidades
Profesores Invitados:
Laila Farcug, Alfredo Flores, Rossana Iñigo, Adriana Isla, Abraham Pliego, Cynthia Presman, Emilia Reyes, Sofía Saad y Jaime Suárez.
- Presentar entrevista con la Coordinadora del Diplomado:
Mtra. Adriana Isla Tel. 5559-3074 adriana_isla@hotmail.com
|
Programa
Módulo I. Constitución subjetiva. La crisis de la adolescencia
Módulo II. La neurosis en la infancia y la adolescencia
Módulo III. Perversión: síntoma y estructura
Módulo IV. Psicosis y autismo
Módulo V. La clínica de la adolescencia.
|
La palabra adolescens proviene de mediados del siglo XV y significa “hombre joven”; en latín significa “juventud” y adoleceré significa “crecer”, “crisis”. Para la medicina clásica significa el momento en que una enfermedad va a decidirse hacia la curación o la muerte.
Esta crisis inevitablemente entraña riesgos y más cuando la adolescencia ha sido impedida o reprimida hasta el grado de no presentarse. Sabemos por experiencia que esto da por resultado la esquizofrenia.
Las característica que presenta esta etapa de la vida son ambiguas: la fuerza, la lucidez, la inteligencia, así como su opuesto, el abandono, la autodestrucción o la violencia; que generan en muchos de nosotros, psicoanalistas, resistencias para tratar a los adolescentes, porque cuando lo hacemos tenemos siempre la sensación de que estamos parados en arenas movedizas. Esto nos hace pensar en lo delicado que puede ser nuestro trabajo y para lo cual necesitamos que la “prudencia” sea el término que caracterice nuestro trabajo.
Hay que tomar en cuenta, como dice Octave Mannoni, que la adolescencia es “la segunda llamada”, lo cual significa una reestructuración que será definitiva. El acting out y el pasaje al acto caracterizan este momento de la vida. El cuerpo es su campo de batalla.
|
“Lejos de que la locura sea
el hecho contingente
de las fragilidades de un organismo
es la virtualidad permanente
de una falla abierta en su esencia.”
Jacques Lacan
Esta frase aparece en el Discurso clausura de las Jornadas sobre las Psicosis en el Niño que se realizaron en Paris los días 21 y 22 de octubre de 1967, organizadas por Rosine y Robert Lefort.
Muchos años antes ya Lacan se había expresado en estos términos respecto al campo psiquiátrico francés, representado por Henry Ey, contradiciendo el organodinamismo de Ey, al mismo tiempo, calificándolo de “civilizador”.
Entre los temas más importantes de esa reunión, él destaca la posición del psicoanalista diciendo que:
a) En cuanto a los niños es importante poderlos tratar sin quedar atrapados, sino que logremos borrarnos ante el objeto.
b) El cuerpo del niño no debe tomarse como objeto a. el objeto transicional no sólo sirve al niño en su autonomía, lo importante es que él mismo no se convierta en objeto transicional de la madre.
c) El psicoanálisis debe incidir sobre el fantasma porque es ahí donde se instaura como neurosis, psicosis o perversión.
Como podemos apreciar, después de cuarenta años, nuestro panorama actual continúa siendo el mismo. La enseñanza del psicoanálisis y el ejercicio de éste son marginales en los programas universitarios y en algunas de las instituciones de enseñanza privada. El psicoanálisis tiene un lugar secundario, como dice Lacan "extraterritorial". La psicología pertenece al dominio de la psiquiatría como una ayuda externa, complementaria y básicamente enfocada al aprendizaje.
Es por esta razón que he decidido ahora para todos los que comparten mi interés por el trabajo con niños y adolescentes, proponerles esta especialidad con el objetivo de seguir profundizando en este tema central para el psicoanálisis. Los ejes de esta especialidad giran en torno a las estructuras freudianas, a las que agregaremos el autismo.
Consideramos que la clínica del objeto a no sustituye de ninguna manera la de las estructuras, ya que la función del padre tiene extrema importancia teórica, así como el objeto a que acompaña al proceso de subjetivación como su sombra.
|
|
|
DIPLOMADO
“LECTURAS LACANIANAS i”
SEMINARIO 1
Los escritos técnicos de freud
Transitar las vías recorridas por Jacques Lacan en el primer año de su enseñanza abierta (22 clases que tuvieron lugar en Hospital de Saint Anne, del 18 de noviembre de 1953 al 7 de julio de 1954), nos ofrece la posibilidad de cimentar las bases teóricas que se requieren para acceder a la conceptualización de la clínica lacaniana.
En este recorrido analizaremos, sin premura, la discusión que establece Lacan con interlocutores como Sartre, San Agustín, M. Klein, A. Freud y Balint, también trabajaremos las referencias fundamentales de sus planteamientos, particularmente Hegel y Freud.
El programa contempla, de manera preparatoria, la revisión de algunos de los principales textos de Lacan previos a 1953, como: El Estadio del Espejo, La agresividad en Psicoanálisis, El tiempo lógico, etc.
1. Apertura a la lectura del Seminario de Lacan.
2. Trabajo previo: desde lo imaginario hacia la primacía del significante
II.- Seminarios previos:
III.- Seminario 1 “Los escritos técnicos de Freud” 1953-1954
Fechas: 16 de octubre de 2009 al 2 de julio de 2010.
Horario: Viernes 18 a 21hrs.
COSTO: 9, 000 en tres parcialidades
Inscripción: 1,500
Descuentos:
Exención de pago de inscripción a quienes hayan participado en diplomados anteriores en Dimensión Psicoanalítica A. C. y
a quienes hayan cursado los diplomados “Principales aportaciones al psicoanálisis con niños y adolescentes” y “Sujeto del lenguaje, cultura y lazo social”
Profesores:
Héctor Escobar, Laila Farcug, Alfredo Flores, Rossana Iñigo, Adriana Isla, Raymundo Mier, Alan Page, Abraham Pliego, Cynthia Presman, Emilia Reyes, Sofía Saad, Hans Saettele y Jaime Suárez.
Presentar entrevista con el Coordinador del Diplomado:
Tel. 5559-3175 hanssaettele@hotmail.com
|
